每一個成功的人都是由普通的孩子成長而來的。每個孩子來到這個世界都是一樣的，他們光著身子、哇哇大哭、不會說話、不會寫字。可長大后 ，他們有的成了管理者、科學家，有的卻成了民工、流浪漢。這和孩子的智商沒有直接關系，也不僅僅取決于孩子的家境，后天的受教育環境很大程度上決定了孩子未來的人生走向。
家庭教育要掌握心理常識
英國教育思想家洛克很早就指出家庭教育的重要性，他說：“家教的錯誤和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，不能指望用第二次和第三次去補救，它們的影響是終生清洗不掉的。”這種說法似乎有一點夸張，但是家長在教育孩子的過程中，確實有必要學習一些兒童心理常識，一些育兒的竅門，避免犯不必要的錯誤，伴孩子健康快樂地成長。
幼兒“拿東西”不算偷
案例一：蕾蕾今年上小學一年級，最近老是郁郁寡歡的樣子，不愿意上學了，也不和媽媽講和小朋友們的事情了。經媽媽一再追問才知道，蕾蕾在課堂上拿了鄰桌的PSP游戲機，被老師和同學們稱為“小偷”。
事實上8歲以下兒童尚未有分清自己和別人東西的能力，由于意識不清，出現“拿東西”情況很正常，這是兒童生理發展水平決定的。蕾蕾拿鄰桌同學的游戲機，可能只是出于好奇，想拿著玩一下，并沒有占為己有的意思。因此對于孩子偶然“ 偷”走別人東西的做法，不能小題大做，過早給孩子貼上“小偷”標簽。在眾人面前道歉會使孩子失去自尊心，產生自卑心理，嚴重的有可能患上“社交恐怖癥”、“上學恐懼癥”，有的甚至還會發展成為不良行為，影響孩子一生。
