如今，談到孩子運動發展時，除了大運動的發展，還會特別提到手部精細動作的發展，因為手部精確動作是和孩子的智力發展緊密相關的。

手對于人類的意義

人類區別于動物的一個重要特征，是人類能用工具。運用工具，標志著地球上的生物在生物發展史上進入了一個新的階段，人類就是用手來制造工具和使用工具的，他的上肢動作成了智慧的代表，而非運動的代表。有人甚至說：人類靠手征服了環境，人的手如此精巧、復雜，不僅能展示人類的心靈，而且使人與環境建立了特殊的關系。

手部精細動作與智力的關系

如果沒有手的幫助，兒童的智力可以發展到一個水平，但如果有手的幫助，兒童的智力可以發展到更高水平。手部精細動作指手部小肌肉群的活動能力，它是由人腦的高級神經中樞發送指令來完成的動作。激發和控制手指精細運動的信號源于腦的最高的區域——運動皮層。運動越精細，支配它們的相應腦區越大。由此可見，人腦發育與精細動作的發展是密不可分的，我們可以通過精細動作練習來促進兒童手眼協調能力的發展。

手部精細動作的發展

孩子手部精細動作的發展，是有一定時間規律的，雖然每個孩子略有差別，但可以作為參考。

3個月齡：緊握的雙拳開始舒展，開始關注雙手，有時放進嘴里啃咬，接著開始使用手指，在眼睛的引導下伸手去夠東西。床頭緩慢轉動的玩具掛件會促使孩子去抓握，色彩明亮的發聲塑料玩具，也會吸引孩子手指運動。 　　

6-12月齡：是熟練運用雙手的階段，視覺變得敏銳，看到東西能夠眼捷手快地抓在手里，可以引導孩子的小手做各種動作：拿、放、敲、扔、移、轉、撕……左手換到右手，反復觸摸物體，促進手眼協調能力。 　　

12-24月齡：是孩子精細動作的重要形成階段，可以設計多種道具，讓孩子充分利用手指做各種控制運動，穿洞、翻書、倒豆子、拉抽屜、推倒物體、疊塔、嵌板、插花、三指抓……由“手巧”促進“心靈”。

24-36月齡：孩子對每項學習都充滿熱情，您可以使孩子做的事物更加復雜多樣，用積木搭建筑、拼圖、做美勞、干生活事務，讓孩子享受于自己的手工勞動，并深刻體會到勞動創造的價值。