嬰兒手語(yǔ)在中國(guó)還是不怎么常見的，也很少會(huì)有家長(zhǎng)教嬰兒手語(yǔ)，因?yàn)橛X得沒有必要，覺得寶寶也看不懂。其實(shí)這是一個(gè)很關(guān)鍵的訓(xùn)練方法，至于嬰兒手語(yǔ)怎么練習(xí)，繼續(xù)往下看就知道了哦。

有些媽媽在教習(xí)自己的寶寶使用嬰兒手語(yǔ)，整天和自己寶寶比劃來(lái)比劃去，在別人眼中，真是非?！肮之惖男袨椤?。但自從開始教寶寶學(xué)習(xí)手語(yǔ)之后，這些媽媽會(huì)感覺和寶寶的溝通更是無(wú)礙，她們能理解寶寶的訊息，寶寶也能理解媽媽們的訊息，甚至彼此還能用手語(yǔ)來(lái)聊天，與此同時(shí)，寶寶表達(dá)自己主見的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。

1、掌握十幾個(gè)基本手語(yǔ)是基礎(chǔ)：吃喝拉撒和基本稱呼的表達(dá)是基本要學(xué)會(huì)的。比如口渴，吃飯，餓了，爸爸，媽媽，你好，謝謝，等等。這些日常生活中使用率頻繁且簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是讓寶寶找到模仿的契機(jī)和不斷重溫的要點(diǎn)。比如教寶寶一個(gè)抽象概念的“疼痛”肯定難于非抽象概念的“媽媽”。

2、傳授基礎(chǔ)是“邊說(shuō)邊比，以比為輔”。這和我們學(xué)習(xí)聾啞人手語(yǔ)是完全不同的，因?yàn)閶雰菏菚?huì)說(shuō)話的。如果我們只注意在“比劃”而不是“交流”，甚至“只比不說(shuō)，以比為主”，那就本末倒置了。早期最好是采用一次使用一個(gè)嬰兒手語(yǔ)的方式來(lái)表達(dá)一件事情，配合邊說(shuō)邊比，用嬰兒手語(yǔ)來(lái)造句。

3、自己創(chuàng)造的手語(yǔ)比較好用。自己編，自己創(chuàng)造——只要那個(gè)詞被固定下來(lái)就對(duì)了。因?yàn)閶雰菏终Z(yǔ)是美國(guó)文化的產(chǎn)物，遣詞造句，肢體表達(dá)本就是有當(dāng)?shù)匚幕厣?，和中?guó)華人文化也是有很大差異的。

4、動(dòng)態(tài)的略帶夸張的圖像記憶。這點(diǎn)其實(shí)可以用在很多地方，不僅僅在嬰兒手語(yǔ)，還可以在親子閱讀上，甚至教授其他語(yǔ)言上。關(guān)鍵是在于，讓手語(yǔ)看起來(lái)生動(dòng)有趣，能夠吸引寶寶的目光，讓寶寶看“比手語(yǔ)的動(dòng)態(tài)動(dòng)作”是一個(gè)“相當(dāng)有趣且印象深刻”的畫面。這樣一來(lái)，寶寶肯定會(huì)更樂于學(xué)習(xí)，樂于使用手語(yǔ)來(lái)作為溝通工具，親子互動(dòng)也多，那么學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過程就水到渠成了。

對(duì)嬰兒手語(yǔ)有興趣的準(zhǔn)媽媽們可以認(rèn)真學(xué)習(xí)一下哦。也許這樣與寶寶溝通以后，寶寶會(huì)比以前少了很多的哭鬧，而你也知道寶寶真正需要的是什么，何樂而不為呢？