父母不妨為孩子設(shè)定一個(gè)音樂環(huán)境

　　音樂，作為一種特殊的聲波，可憑借本身的振動頻率和節(jié)奏、強(qiáng)度，模仿出α波的頻率，引起人體大腦在活動上產(chǎn)生共振，從而誘發(fā)出兒童的α波。因此音樂是促進(jìn)產(chǎn)生α波的最佳載體。經(jīng)過特殊技術(shù)手段處理過的α腦波音樂可以把大腦腦波調(diào)整到α波狀態(tài)，從而激活右腦。

　　西方很多國家認(rèn)為莫扎特的音樂可刺激大腦釋放α波，以促進(jìn)胎兒和孩子腦部發(fā)育，或讓心情平穩(wěn)、放松，從而使人變得聰明，這就是著名的“莫扎特效應(yīng)”。

　　早期教育專家研究發(fā)現(xiàn)，大自然的聲音更是奇妙，小鳥的叫聲、溪流的水聲可以使人心曠神怡，這正是因?yàn)樗墚a(chǎn)生高頻音的緣故，高頻音能夠?qū)θ舜竽X深處產(chǎn)生極強(qiáng)的刺激，使大腦平靜下來，從而激活大腦的α波。孩子應(yīng)盡可能接觸大自然，或者多聽含有大自然聲音的音樂。

　　除了通過音樂來刺激腦波之外，從而開發(fā)右腦之外，繪畫也是開發(fā)右腦的最好方式之一。

　　繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容：如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高寶貝觀察能力的好方法。在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯。可以和寶貝多做這方面的游戲：曲線拓描和聯(lián)想，是比較有趣和易實(shí)行的方式。