教育不能浮躁

　　故事二：“這一天，我等了七年”

　　這個實例也讓小編聯(lián)想到了身邊的另一個故事，也是關于孩子學鋼琴的。有一天，一個七歲孩子的媽媽在網(wǎng)上分享了一張女兒彈鋼琴的照片。照片中的孩子，手指放在琴鍵上，臉上露出快樂的笑容。照片下面附了這樣一段敘述：

　　我有一架鋼琴，這是我的嫁妝。家里人很早就催促我教孩子學鋼琴，可我卻執(zhí)意不肯。因為學琴之苦，我自己深有體會，而且學琴不易，能堅持終生的人少之又少。學學則棄，淺嘗輒止，對琴來說也是一種糟蹋。我更希望女兒是懷揣自己的意愿去學，而不是在一眾家人的意愿下被迫去學。前段時間，她卻突然對我說：“媽媽，教我彈鋼琴吧。”這一天，我等了七年。

　　小編有感：用等待拂去心頭的浮躁

　　孩子的家人因為現(xiàn)成的資源以及媽媽會彈鋼琴的優(yōu)勢，早就規(guī)劃著想讓孩子學琴，讓孩子早早就能有一些特長。可這位媽媽卻用七年的等待吊孩子的胃口，希望有一天孩子能夠真的感興趣去學。一技之長，也許是暫時的成就，但是它讓家長和孩子都變得浮躁、急于求成，并帶著某種功利的目的。因此，她并不急于將這一技之長作為孩子以后用以生存的特長，而是希望鋼琴成為愉悅孩子身心的興趣，能夠伴隨孩子終生。有多少媽媽會有這樣的心態(tài)呢？

　　正如第一位媽媽所說的那樣：媽媽等待的種子已經(jīng)發(fā)芽，還怕聽不到花開的聲音嗎？有一種教育，叫等待。

      有媽媽在詢問，快來幫助她！
      早 教課和興趣班有沒有區(qū)別?
      寶寶極度不愛上興趣班，我是不是應該根據(jù)她的意愿行動？