以孩子最容易記憶的方式來教授規(guī)則

　　以孩子最容易記憶的方式來教授這些規(guī)則。

　　確保規(guī)則盡可能顯得特別，尤其是在教育初期。

　　第二，幫助自閉癥兒童更有效率地學習，試著將希望孩子學習的信號和孩子用自己方式獲得的背景噪音區(qū)分開來。有幾種干預手段可能會有所幫助。

　　減少環(huán)境刺激的煩擾，尤其是那些容易讓孩子分心的事物。通常在安靜的、可預測的小組（甚至是一對一）環(huán)境中進步較大，但偶爾接觸嘈雜或熱鬧的情境也很重要。

　　減慢信息輸入的速度，如詞匯、身體動作或視覺輸入。強調言語的韻律性，用提高音調和音量來強調重要的詞語。

　　第三，將復雜信息與相關的表象結合起來，使單獨的腦區(qū)儲存單獨的記憶信息，對提高記憶效果大有助益。道理很簡單，讓我們舉個例子。

　　想想難以回憶有多種含義的詞匯的自閉癥兒童。他們或許能夠較好地記住一個圖示的詞匯“地圖”，一個位置描繪一個意思，但對多個獨立的詞匯文件的記憶卻較差。圖片文件可以通過下面的方式得到較好的記憶，即反復讓孩子看這個地圖，同時聽這個詞。雙通路呈現(xiàn)的方式可以建立牢固的視覺-言語聯(lián)系，很可能儲存在功能良好的視覺記憶區(qū)內。因此，當孩子聽見某一單詞的發(fā)音時，便可以自動回憶起圖片中詞匯的多種含義。可以用這種結合型的記憶創(chuàng)建各種類型的簡化記憶，讓孩子可以使用較強的記憶腦區(qū)支持較弱的記憶腦區(qū)。

　　小編總結：自閉癥是一種終身患疾，在幫助自閉癥兒童的時候，先要了解他們的內心世界，鼓勵他們去學習，發(fā)掘自我價值。