培養(yǎng)興趣為主

　　“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，接受新事物很容易，他們對(duì)外界的一切都很感興趣，所以幼兒學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該更注重培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的興趣，而不應(yīng)對(duì)孩子要求過(guò)高，強(qiáng)制其背誦單詞與句子，應(yīng)該在玩樂(lè)中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯。家長(zhǎng)應(yīng)該擺正心態(tài)，不能太功利。”EF英孚教育烏魯木齊學(xué)校課程服務(wù)部老師田榮鈺說(shuō)，對(duì)于初學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，強(qiáng)制背誦會(huì)導(dǎo)致興趣的喪失，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，而不是背出來(lái)，多使用色彩和畫(huà)面感很強(qiáng)的圖片和道具，正確引導(dǎo)孩子，提高學(xué)英語(yǔ)的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)多使用英語(yǔ)和孩子交流，讓孩子學(xué)以致用，在孩子使用漢語(yǔ)表達(dá)時(shí)適當(dāng)?shù)亟桃恍┯⒄Z(yǔ)詞匯，使孩子在視覺(jué)和感官上將詞匯與物品聯(lián)系起來(lái)。

培養(yǎng)興趣為主

　　新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育石慧艷老師也持相同觀點(diǎn)，她建議：孩子能基本掌握母語(yǔ)的語(yǔ)序，此時(shí)再接觸英語(yǔ)，如教育方式得當(dāng)，很容易激發(fā)新一輪學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。英語(yǔ)并不是越小學(xué)習(xí)越好，最好等孩子漢語(yǔ)掌握到一定程度后，讓孩子感性接觸英語(yǔ)，如引導(dǎo)孩子讀短小的英文詩(shī)歌、故事，并適當(dāng)背誦一部分，但不要超出孩子承受能力，主要是訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)、培養(yǎng)語(yǔ)感，不用懂得很透。

　　孩子在幼兒時(shí)期學(xué)英語(yǔ)，不要讓孩子早期就感到心理上的沉重壓力，要讓他們覺(jué)得英語(yǔ)好學(xué)，有意思。所以，提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是孩子學(xué)好英語(yǔ)的前提，也是家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)的主要努力方向。