5、分左右

　　正常時間：學齡期

　　具體如下：5-7歲能夠建立以自我為中心的左右，7歲左右可以分清站在他對面的人的左右;7歲～9歲。兒童能對直觀、形象的事物分清左右空間關系，形成直觀表象9歲～12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據表象、記憶建立其空間關系。

　　過早的危害：危害談不上，但是有浪費時間的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能機械記憶，如果不堅持強化，過段時間就忘了。

 
過早學鋼琴

　　6、學鋼琴

　　錯誤想法：越早學寶寶越容易懂

　　正常時間：學齡(6歲以后)

　　過早的危害：

　　1、不利于孩子手部的發育：學前兒童由于骨骼、關節還未完全發育成熟，過早練習鋼琴，不利于手的發育。

　　2、挫敗感可能遠遠高于成就感：學齡前的孩子在注意力、記憶力、理解力、意志力等方面都較6歲后的孩子弱些，接受正規的鋼琴教育對大多數的幼兒來說，會是一種比較大的挑戰，挫敗感可能遠遠高于成就感。

　　7、學繪畫技巧

　　錯誤想法：把5歲左右孩子送進繪畫班，系統學習繪畫技巧

　　正常時間：8 ~ 9歲以后

　　過早的危害：孩子到9歲左右，進入“視覺寫實主義”階段，這個時候孩子觀察事物的視角與成人接近，此時學習繪畫技巧比較適宜。

　　6歲以前，孩子處于“感覺寫實主義”階段，此時畫的是心中所想。孩子通過繪畫來表達自己的想法，講述心中的感受和發現。如果過早教授孩子學習成人的繪畫技巧，可能會阻礙孩子創作的熱情，也不利于想象力的培養。