行為六：爬高

　　解析：不要制止，但一定要做好安全措施！

　　寶寶到了能夠跑跑跳跳的年紀(jì)，他便開始更大膽地去探索身邊的世界。很多時候?qū)殞毝紩鲆恍┪ｋU的動作，比如爬高，他總是能讓家長心驚肉跳。爬高能夠增強腿部的肌肉發(fā)展，這種體能上的鍛煉，有利于寶寶額葉和小腦的發(fā)育，還有助于增強寶寶對空間感的認知。

寶寶到了3歲左右有自我中心的傾向

　　家長可以主動為寶寶創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，比如寶寶在玩爬高游戲時，媽媽與寶寶的距離保持在一臂之內(nèi)。把家里尖銳或易碎的物品收起來，或者在寶寶房間的地面鋪上厚厚的游戲墊，告誡寶寶不要爬窗戶或陽臺，桌角用軟墊包好，在保證安全的前提下，充分滿足寶寶攀爬探索的欲望！

　　行為七：小氣

　　解析：需及時干預(yù)，引導(dǎo)寶寶學(xué)會分享。

　　寶寶到了3歲左右有自我中心的傾向，他們常常只顧著自己的需求和感覺，還沒有學(xué)會體諒、分享、主動關(guān)心別人。因此你會發(fā)現(xiàn)寶寶對于自己手上的物品，他們會宣示“主權(quán)”，不讓別人碰。爸媽對于寶寶的這種小氣行為不必嚴厲制止，因為隨著寶寶“社會化”心理的發(fā)展，再加上父母對于寶寶分享行為的引導(dǎo)，寶寶會漸漸學(xué)會“大方”起來。

　　在這個引導(dǎo)的過程中，父母可以有意識地鼓勵寶寶多結(jié)交朋友，多和同伴玩耍，當(dāng)寶寶融入“群體”之后，獨占的“小氣”現(xiàn)象就會得到大大改善。如果別的小朋友想要玩寶寶的玩具，但寶寶不讓媽媽可以給予指導(dǎo)暗示：“寶寶如果想玩那個玩具，別人不讓你玩，你會怎么樣？”嘗試讓孩子去體會別人的感受，讓他知道他拒絕別人，他們也會不開心，這樣孩子就能夠更好地體諒理解他人。