3、醫療康復體系奇缺 孩子教育更是難題
為了使孩子康復，很多的父母不惜付出一切，哪我國自閉癥患者可能超過1000萬，承擔自閉癥兒童康復工作任務的康復教育機構只有900余家。很多自閉癥兒童的家長都困惑：要送孩子去哪里“看病”？孩子被診斷自閉癥后該怎么辦？接下來都要做什么？
國內缺乏診斷技術的專業人員
中殘聯康復部處長韓紀斌透露，從2011年到2014年，中央經費撥款約4.32億支持自閉癥救治。但是國內始終缺乏培養自閉癥康復護理人員的機構和行業規范。能夠診斷自閉癥的醫生更是鳳毛麟角，全國總共不超過100人，導致大量患兒錯過最佳干預期。中殘聯康復部處長韓紀斌稱，目前精神科醫生只有十萬分之一，兒童精神科醫生則是其中的百分之一，這意味1000多萬人中才有一位兒童精神科醫生，足見專業診斷人才奇缺。
醫療資源緊缺 超五成非主流療法在用
為了使孩子康復，很多的父母不惜付出一切，哪怕明知是“病急亂投醫”。國內孤獨癥兒童康復機構大多是以民辦機構為主。我國絕大部分公辦特殊教育學校中開設的孤獨癥兒童特殊教育課程相對不足，民辦性質的孤獨癥康復機構承擔了我國孤獨癥兒童特殊教育的主要任務，如江西省2014年20余家孤獨癥康復教育機構全部為民辦，安徽省2015年75家定點康復機構中有35家為民辦。
早期干預能有效改善孩子自閉情況
到目前為止，并沒有任何特效藥物。目前中國普遍使用的干預方式與方法，自閉癥有重度、中度和輕度之分。對于中度和輕度的自閉癥孩子，通過醫院和正規機構進行正確的教育和訓練，能使他們的情況得到很好的改善，甚至能像正常孩子一樣健康成長、獨立生活和工作。如果自閉癥孩子缺少早期的科學干預，就算日后接受治療，也無法正常生活、工作，甚至可能成為殘疾人。因此，早期干預在自閉癥的治療中發揮著重要的作用。
融合教育是自閉癥兒童教育未來發展方向
近些年來，自閉癥兒童的教育和被社會認識，逐步引起重視。《中國自閉癥兒童發展狀況報告》稱，融合教育代表著國際上特殊教育發展的大趨勢，也應當是中國自閉癥兒童教育未來的發展趨勢。普教和特教的有機結合是融合教育的本質特征。建議，應該大力開展學齡期自閉癥患兒的隨班就讀工作，依法辦事的同時，要向普通學校的教師給予特殊教育知識和技術的支持，以及特殊教育師資力量的提供。否則融合環境也只是起到“看護”的作用，沒有針對自閉癥兒童的教學方案，很難給這些自閉癥的孩子提供有效的、及時的支持和幫助。
