優質資源帶實現“師生流轉”

　　今年，東城區打造了4個優質資源帶，分別是和四小——和二小——東師附小、府學小學——府學小學低年級部——美后小學——什錦花園小學、燈市口小學——燈市口小學低年級部——北池子小學——東高房小學、史家小學——史家小學低年級部——遂安伯小學。如果說深度聯盟僅限于兩所學校，那么，這4個優質資源帶將分別在各自的領域帶動3所以上學校同時發展。

　　優質資源帶本質上是一種深度聯盟，形式上分為串聯和并聯兩種。以串聯為例，3個學校組合在一起，即一個品牌校和兩所規模較小的普通學校聯成一串，由品牌校統籌全部的教育教學管理師資和空間資源，學生一二年級在一個規模較小的學校上，三四年級在另一個規模較小的學校上，而五六年級就可以轉到品牌校去上了，最終實現六年三段、整體流動的一個過程。“以前學校是一個個孤立的點，進入優質資源帶后，打通成一個空間通道，讓教師、干部在通道上依次發揮作用，讓學生在通道中依次依年級去學習，共享優質資源。”馮洪榮說。

　　至于并聯，是指在帶內建立若干個低年級部和高年級部。以前，史家小學和府學小學的學生是在低年級部學習兩年、在高年級部學習四年。今年起，這兩所學校將擴大總量，一年級學生要在低年級部學習到三年級，然后由學校根據高年級部可容納的實際規模，決定低年級部的招生計劃，進而實現“師生流轉”。舉例說，普通校遂安伯小學與史家小學低年級部、高年級部一起聯通形成優質資源帶后，將成為史家小學的另一個低年級部，橫向上實行“大年級組”制，學生1至3年級分別在兩個低年級部就讀，4至6年級整體進入史家小學高年級部就讀。

　　好高中名額向“老二類”傾斜

　　今年起，東城區將實施“雙優初中”建設，雙優是指熱門的優質初中校和“老二類”優先發展初中校。

　　對于優質初中校，東城區將擴大招生規模，讓一些普通中學的初中部和優質初中一體化管理、一體化招生，如171中學、五中分校等。對于優先發展初中校，東城區將推行精品小班化。

　　未來幾年，該區70%至80%的小學畢業生將進入優質初中，剩下20%至30%的畢業生在優先發展初中。據悉，高中示范校招生時將拿出30%至50%的比例投向優先發展初中校，也就是說，在27中、65中這樣的優先發展初中校考入示范高中的比例將不低于優質初中校的比例。

　　為促進教師提高授課水平，今后，東城區還將對老師的授課質量進行排名。