3、如果有條件，最好和孩子一起看節(jié)目，把節(jié)目變成孩子和父母互動(dòng)的中介

　　孩子通常喜歡一遍一遍重復(fù)看一個(gè)節(jié)目。當(dāng)孩子對(duì)一個(gè)節(jié)目熟悉之后，家長(zhǎng)可以用暫停鍵，把節(jié)目停止下來，然后用手指著屏幕上的東西和孩子一起講一講。比如，在電視中如果出現(xiàn)了某些日常生活中常見的動(dòng)物，爸爸媽媽可以按暫停鍵，跟孩子說：“這個(gè)是什么動(dòng)物啊？是不是貓頭鷹？貓頭鷹是怎么叫的？”等著看孩子會(huì)不會(huì)回答。等5-10秒，孩子不回答也不要緊，按播放鍵，看動(dòng)物如何表現(xiàn)，然后再對(duì)孩子說：“噢，貓頭鷹是這樣叫的，whoooo，whoooo，我們來一起叫！”這樣一起看電視，可以改變孩子一個(gè)人看節(jié)目的消極性，而促使孩子積極思考，和家長(zhǎng)互動(dòng)。

如何有效利用電視節(jié)目

　　4、把節(jié)目和閱讀、生活聯(lián)系起來

　　現(xiàn)在的節(jié)目，像邦尼、托馬斯、花園寶寶、芝麻街等等，都有配套的圖書。我們可以把電視節(jié)目和相應(yīng)的圖書聯(lián)系起來。孩子在看了節(jié)目，熟悉了這些人物和畫面，再給他們看對(duì)應(yīng)的圖書，會(huì)讓孩子感到很親切，產(chǎn)生興趣。這樣可以從小培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。

　　家長(zhǎng)還可以盡量把節(jié)目中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和真實(shí)的生活聯(lián)系起來。孩子看了小小愛因斯坦介紹水的節(jié)目，讓孩子感受真實(shí)的水， 可以玩水，讓孩子看雨，有條件的話帶孩子去看海……當(dāng)孩子看了邦尼和朋友們?nèi)?dòng)物園，父母抽空也可以帶孩子去動(dòng)物園。這樣孩子就會(huì)把電視和真實(shí)事物聯(lián)系起來，加深印象和理解。

　　5、防止孩子沉迷于電視

　　父母一方面要選擇孩子觀看的節(jié)目，并控制每次觀看的時(shí)間，另一方面要多給孩子提供看電視以外的其他活動(dòng)：和孩子一起玩親子游戲、和孩子一起親子閱讀、帶孩子去戶外活動(dòng)、約其他小朋友一起玩……孩子在和父母、其他小朋友的互動(dòng)中能夠投入地游戲，從玩中學(xué)習(xí)。

　　在這個(gè)多媒體的社會(huì)。益智節(jié)目經(jīng)過科學(xué)地利用，可以作為家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)，開發(fā)孩子潛能的輔助手段。但是父母和孩子互動(dòng)，觀察孩子，根據(jù)孩子的特點(diǎn)來調(diào)整自己的引導(dǎo)行為，是最好的開發(fā)孩子智力、促使孩子發(fā)展的方式。沒有什么能夠代替。